Estonya'da geçiş okullarında düzey sınavı Rus öğrencileri zorladı

Estonya'da Rusça eğitim veren geçiş okullarında dördüncü sınıf öğrencilerine yönelik doğa bilimleri düzey sınavı bu yıl öğrenciler için ağır bir sınav haline geldi. Öğretmenlere göre karmaşık Estonca ifadeler ve uzun metinler, çocukların ders bilgilerini ortaya koymasını engelledi.

Lasnamäe Gümnaasium'da öğretmenlik yapan Janno Jakobson, birkaç yıl önce Viljandi'den Tallinn'e taşınarak Estonca eğitim alan öğrencilerle çalışmaya başladı. Jakobson, görselleştirmenin yardımcı olduğunu belirterek sınıfta çok sayıda görsel materyal kullandığını, çizimler sayesinde çocukların konuyu çok daha iyi anladığını ve hiçbir şeyi çevirmek zorunda kalmadığını söyledi.

Jakobson'un eğittiği dördüncü sınıf öğrencileri birkaç yıldır Estonca öğreniyor ve öğretmene göre dil bariyeri artık bilgiye ulaşmanın önünde engel olmaktan çıkmış durumda.

Düzey sınavları, dördüncü sınıf öğrencilerinin okul müfredatını ne kadar iyi öğrendiğini göstermesi gereken zorunlu bir eğitim aşaması. Ancak Jakobson'a göre bu yılki doğa bilimleri düzey sınavı fazlasıyla zorlayıcıydı: Uzun metinler ve karmaşık terminoloji, Estonca eğitim alan Rusça konuşan çocuklar için bile soruları anlamayı güçleştirdi.

Öğrenciler soruları anlamakta güçlük çekti

Jakobson, öğretmenlerin çocukları bu sınavlara hazırlamaya çalıştığını ancak sınavdaki soruların derslerde işledikleri konulardan tamamen farklı olduğunu belirtti. Bazı çocukların sınav o kadar ağır geldiği için ağlamaya başladığını, soruları hiç anlamadıklarını söyledi. Jakobson, öğrencileri cesaretlendirmeye çalıştığını, soruyu sakince yeniden okumalarını önerdiğini aktardı. Başka bir okuldaki meslektaşıyla konuştuğunu ve o okulun öğrencilerinin sınavı tamamen kapatıp bitirmek istediğini de sözlerine ekledi.

Düzey sınavının hangi dilde yapılacağına her okul kendi karar veriyor. Son üç yıldır Estonca eğitim alan Jakobson'un öğrencileri Estonca versiyonu aldı; bazı sınıflar ise Rusça versiyonu seçti. Ancak öğretmenlere göre zorluklar her iki durumda da ortaya çıktı.

Eğitim ve Gençlik İşleri Dairesi (Harno), dördüncü sınıf düzey sınavı sorularının okul müfredatına uygun olduğunu savunuyor. Harno eğitim kalitesi bölümü başkanı Maiki Udam, düzey sınavlarının müfredatta öngörülen hedef ve sonuçlara ne ölçüde ulaşıldığını değerlendirmeye olanak tanıdığını belirtti. Udam, sorularda müfredat ve öğrenme süreci tanımında kullanılan terminolojinin yer aldığını, bu açıdan soruların daha zor olmaması gerektiğini ifade etti.

Öğrencilerin Estonca yeterliliği düşükse daire, düzey sınavının Rusça versiyonunun seçilmesini öneriyor. Ancak dil immersiyonu sınıflarında Estonca eğitim alan çocuklar materyali devlet dilinde öğreniyor; üstelik çoğu zaman basitleştirilmiş biçimde. Öğretmenler, çocukların Estonca bilgi edinirken eğitim kalitesinden ödün vermemesi için ders materyallerini kendileri uyarlamak zorunda kalıyor.

Lasnamäe Gümnaasium müdürü Oksana Johanson, öğretmenlerin öğretimi yeni koşullara uyarlamak için farklı yollar aradığını söyledi. Okullarında Estonca tarih ve edebiyat öğretiminde zorluklar yaşandığını belirten Johanson, bu nedenle sınıfları küçük gruplara ayırma kararı aldıklarını, böylece öğrencilere daha fazla ilgi göstererek öğrenme sonuçlarını iyileştirmeyi amaçladıklarını aktardı.