Vaarik: Zorbalık yapan çocuk empati ve şefkat bekliyor

Eston kamu yayıncısı ERR'nin "Psühhos" programında öğretmenlikten ayrılan şair Aliis Aalmann, kendini yetersiz ve tükenmiş hissettiğini anlattı. Aalmann, okulda öğrencilerin istemsizce zalimce davranabildiğini, bunun arkasında kendi kafa karışıklıklarının yattığını söyledi.

Programa katılan psikolog Riina Rätsep, öğretmenin sınırlarını koyamadığı durumlarda çocuğun patron haline geldiğini belirtti. Ancak Rätsep'e göre çocuklar sınır bekler; sınırsız büyüyen çocuklar çok mutsuz olur. Sanatçı ve yönetmen Marta Vaarik ise okul yıllarında kendisinin de "haylaz" olduğunu, bugün Kaagvere Gençlik Merkezi'nde risk davranışı gösteren gençlerle çalıştığını anlattı. Vaarik, kötü davranan çocuğun empati ve şefkat istediğini vurguladı.

Öğretmen neden tükeniyor?

Aalmann, öğretmenlikte çok fazla çaresizlik ve bitkinlik yaşadığını söyledi. Velilere yaptığı uyarıların karşılık bulmaması, öğrencilerin ders araçlarını getirmemesi ve sürekli yeni görevlerin öğretmenin üzerine yıkılması bu tükenmişliğin nedenleri arasında. "Dersin önünde tamamen başarısız olduğumu hissettiğim günler var" diyen Aalmann, öğretmenlikte başarı duygusunun çok az olduğunu ifade etti. Ona göre öğretmenlerin çoğu empati yeteneği yüksek insanlar ve bu yüzden mesleği seçiyorlar; ancak kendi ihtiyaçlarını geri plana atmak bir süre sonra onları yıpratıyor.

Sınırlar ve güven ilişkisi

Psikolog Rätsep, sınıfta düzenin şart olduğunu, aksi halde en güçlü öğrencinin kendi düzenini kuracağını söyledi. Rätsep, çocuğun her davranışı çevresinden öğrendiğini, bu nedenle yetişkinin dinlemesi ve çocuğa bağımsız düşünmeyi öğretmesi gerektiğini belirtti. Vaarik ise okulda iyi bir öğretmen ilişkisinin notları bile etkilediğini, öğretmenlerin öğrencilere bir güven insanı olması gerektiğini anlattı. Rätsep, her çocuğun biri okulda biri evde olmak üzere en az iki güvenilir yetişkine ihtiyacı olduğunu sözlerine ekledi.

Programda konuşan vizyoner Linnar Viik, eğitimin kilise, sanayi devrimi ve yapay zeka olmak üzere üç büyük etki altında şekillendiğini söyledi. Viik'e göre yapay zekanın hızlı gelişimi kurumların ayak uydurmasını zorlaştırıyor ve bu durum "köy okulu rönesansı" ihtimalini doğurabilir. Not sistemiyle ilgili ise Viik, ortalama başarı baskısının hem yeteneği hem de farklı yaklaşıma ihtiyaç duyan öğrenciyi kaybettirdiğini vurguladı.