Tartu Üniversitesi rektörü Asser: Yükseköğretim kotası Estonya ekonomisini sınırlıyor

Tartu Üniversitesi rektörü Toomas Asser, Estonya'nın yükseköğretim kapasitesini büyüyen genç nüfusa göre artırmaması halinde ileride bilim ve inovasyon desteğinin veya yurt dışından bilim insanı getirmenin bu açığı kapatamayacağını ifade etti. Asser'e göre üniversitede şu anda beklenen büyük genç nesil eğitim sisteminde fazlalık olarak görülürse, yükseköğretime ulaşan insan sayısı Estonya ekonomisi için aşılması zor bir tavan oluşturacak.

Estonya, bilgi yoğun bir ekonomiye geçiş için ihtiyaç duyduğu nitelikli insan sayısını artırmadan daha hızlı ilerleyemez. Bu nedenle yükseköğretim kontenjanlarının çoğaltılması, yetenekli gençlerin ülkede tutulması ve uluslararası yeteneklerin kazanılması hem eğitim hem de ekonomi politikasının parçası olmak zorunda. Asser'e göre öğrenim yeri sayısı, okumak isteyen genç sayısıyla paralel artmalı. Aksi takdirde bu fırsat kaçırılırsa, ne daha fazla bilim fonu ne şirketlere sağlanan inovasyon destekleri ne de tek tek yurt dışından getirilen uzmanlar bu eksikliği gideremez.

Üniversite kontenjanları ve hedefler

Rektör, hükümetin eğitimdeki kapasite kararlarının Estonya'nın 10 ila 20 yıl sonra nasıl bir ekonomiyi ayakta tutabileceğini şimdiden belirlediğini vurguladı. Estonya, 2035 yılına kadar iş gücü üretkenliğinde Avrupa Birliği ortalamasının yüzde 110'una ulaşmayı hedefliyor; bu oran 2025'te yalnızca yüzde 77 seviyesindeydi.

Bu farkı yalnızca aynı iş modelleriyle daha çok çalışarak kapatmak mümkün değil. Daha fazla Estonya şirketinin yan sanayiden kendi ürün, teknoloji ve fikri mülkiyetini üretmeye geçmesi gerekiyor. Bu ise bilim insanları, mühendisler, geliştirme yöneticileri ve diğer yüksek yetkinliğe sahip kişileri gerektiriyor. Daha yüksek üretkenlik, devletin vergi gelirinden savunma, eğitim ve kamu hizmetlerini finanse etme kapasitesine de bağlı.

Asser, artan sayıda lise mezununun Estonya üniversiteleri, yüksekokulları ve meslek okulları için şimdiden kapıda beklediğini kaydetti. Hükümetin ek kontenjan oluşturmak üzere ek para ayırma kararı bu yüzden gerekli bir adım ve geleceğe yatırım olarak değerlendirildi.

Okumaya devam eden gençlerin oranının düşmemesi için üniversiteye kabul sayısının lise mezunu sayısıyla aynı hızda artması gerektiğini belirten Asser, aksi halde en yetenekli lise mezunlarına sessiz bir mesaj verileceğini söyledi: Helsinki, Stockholm veya Amsterdam'a gidin. Asser, gençlerin gideceğini ve birçoğunun eğitim sonrası iş ve özel nedenlerle oralarda kalmayı seçeceğini, sonradan yalnızca vatanseverlik göreviyle geri dönmelerini beklemenin geç olacağını ifade etti.

Rektörler Konseyi, Estonya'da 25-34 yaş grubundaki nüfusun en az yüzde 55'inin yükseköğretim mezunu olmasını hedefleme önerisi sundu; bu oran 2025'te yüzde 44,3'tü. Şu anda bu yaş grubunun üçte birinin hiç mesleki eğitimi yok; yaklaşık 20 bin 700 kişi yani yüzde 13'ü sadece ilkokul mezunu veya daha az eğitimli. Estonya'da şu anda iki yıldan az sürede bu sayıda çocuk doğuyor.

Doktora seviyesinde açık ve yetenek politikası

Estonya İnsan Gelişimi Raporu'na göre ülkede ilave her eğitim yılı ortalama yaklaşık yüzde 6 daha yüksek maaş anlamına geliyor. Ancak Asser, meselenin bireysel kazançla sınırlı olmadığını, yeni teknolojileri geliştirmek ve karmaşık süreçleri yönetmek için gerekli insanların yetişip yetişmeyeceğinin kritik olduğunu vurguladı. Yükseköğretim kapasitesinin sadece ekonomiyi değil, sağlık ve eğitim sistemini ayakta tutma ve kamu sektöründe uzmanlık sağlama kapasitesini de sınırladığını ekledi.

OECD ülkeleri karşılaştırmasında Estonya'nın doktora düzeyindeki açığı özellikle büyük. Estonya'da 25-64 yaş arası nüfusta doktora derecesine sahip olanların oranı yüzde 0,8 iken OECD ortalaması yüzde 1,2. Hükümetin doktora kabulünü beş yılda yılda 500 kişiye çıkarma anlaşması takdir ediliyor ve bu adımın 2035'e kadar oranı tahmini yüzde 1,1'e taşıyacağı belirtiliyor; ancak Asser'e göre bu bile Estonya'yı diğerlerinin gerisinde bırakır. En az yüzde 1,5'e ulaşmak için kabulün uzun vadede yılda yaklaşık bin doktora öğrencisine çıkarılması gerektiğini söyledi.

Asser, doktora kontenjanlarının artırılmasının önce lisans, ardından yüksek lisans ve doktora aşamalarında daha fazla öğrenciyi gerektirdiğini, yani tüm yükseköğretim hattının güçlendirilmesi gerektiğini belirtti.