Estonya'da bu yıl yaklaşık 14 bin 700 öğrenci birinci sınıfa başlıyor

Estonya genelinde bu yıl yaklaşık 14 bin 700 öğrenci birinci sınıfa başlıyor. Genel eğitim okullarında toplamda yaklaşık 160 bin öğrencinin eğitim alması bekleniyor. Eğitim ve Araştırma Bakanı Kristina Kallas, öğrencilere bu öğretim yılında merak ve düşüncede biraz yaramazlık diledi.

Mesleki eğitimde bu yıl 26 binden fazla öğrenci, üniversitelerde ise 47 binden fazla öğrenci öğrenim görecek.

Tallinn'deki okullarda öğrenci sayıları

Tallinn belediyesine bağlı genel eğitim okullarında yeni öğretim yılında tahminen 45 bin 700 öğrenci eğitim alacak. Birinci sınıfa ise yaklaşık 3 bin 600 çocuk başlayacak. Kesin öğrenci sayıları, okulların verileri EHIS bilgi sistemine girmesinin ardından 10 Eylül'de netleşecek.

Tallinn'de 60 belediye okulu ve bir meslek okulu bulunuyor. Tallinn belediyesine bağlı anaokullarında 2026/2027 öğretim yılında 17 binden az çocuk eğitim görecek. 1 Eylül itibarıyla Tallinn'de 115 anaokulu faaliyet gösteriyor; ayrıca Tallinn Laagna Anaokulu-İlkokulu ve Tallinn Heleni Okulu'nda da anaokulu grupları hizmet veriyor.

Koolirahu unvanı ilk kez Raplamaa'da

Bu yıl Koolirahu (Okul Huzuru) unvanı ilk kez Raplamaa'ya gidiyor. Unvanın sahibi Märjamaa belediyesi oldu. Koolirahu, Märjamaa belediyesindeki altı eğitim kurumunun topluluklarını, okulları dostça, güvenli ve şefkatli yerler olarak tutma ortak hedefinde birleştiriyor.

Eğitim ve Araştırma Bakanı Kristina Kallas, öğretim yılı başlangıcı mesajında 1 Eylül'ün, neredeyse tüm Estonya'da insanların sanki sıfırdan başladığı birkaç günden biri olduğunu söyledi.

Kallas, "Bazıları ilk kez okula gidiyor, bazıları son kez. Bazıları ilk kez öğretmen olarak sınıfın önünde duruyor. Ve bazı ebeveynler daha ilk haftada matematik bilgilerinin sandığı kadar taze olmadığını fark ediyor." dedi.

Yapay zekanın kompozisyon yazabildiği, denklem çözebildiği ve hemen hemen her soruya saniyeler içinde cevap verebildiği bir zamanda yaşadığımızı belirten Kallas, bunun "O hâlde neden öğrenelim?" sorusunu akla getirebileceğini ifade etti.

Bakan, "Belki de asıl soru tam tersi olmalı: Cevaplar ucuzlarken ne değerlenir? Bağımsız düşünme. Makinenin ne zaman hata yaptığını anlama becerisi. Yaratıcılık. Derinleşme. Başka bir insanı anlamak. Ve 'Henüz bilmiyorum ama öğrenmek istiyorum' deme cesareti. Bunlar tek tıkla indirilemez." ifadelerini kullandı.

Kallas, öğrencilere merak ve düşüncede biraz yaramazlık dileyerek, "Her zaman ilk cevapla yetinmeyin. Öğretmenlere ise yaratıcılık ve dayanıklılık diliyorum. Bazen en iyi öğrenme, ders planın öngördüğünden biraz farklı bir yöne gittiğinde ortaya çıkar." dedi.