Erken sosyal medya kullanımı çocukların ders başarısını olumsuz etkiliyor

İtalya'da yapılan yeni bir araştırma, erken ergenlik döneminde sosyal medya hesabı açan öğrencilerin, ilerleyen yıllardaki akademik performanslarının akranlarına kıyasla daha düşük olduğunu ortaya koydu. Milano-Bicocca Üniversitesi'nden araştırmacılar, sosyal medyanın gençlerin ders başarısı üzerindeki etkisini inceledikleri çalışmanın sonuçlarını 'Nature Human Behaviour' dergisinde yayımladı.

Çalışma kapsamında Kuzey İtalya'daki 28 okuldan 5 bin 227 öğrencinin 2023-2024 yılları arasındaki sosyal medya alışkanlıkları anketlerle belirlendi. Bu veriler, aynı öğrencilerin İtalyanca, İngilizce ve matematik derslerindeki ulusal düzeydeki sınav sonuçlarıyla karşılaştırıldı. Araştırma, özellikle 11-12 yaşlarında (6. sınıf) sosyal medya hesabı açan öğrencilerin, 14 yaşından sonra hesap açan akranlarına kıyasla 8. sınıfta İtalyanca ve matematikte belirgin şekilde daha düşük puan aldığını gösterdi.

Fark, 10. sınıfa gelindiğinde İtalyanca dersinde sabit kalırken matematikte daha da belirginleşti. 10. sınıf itibarıyla erken sosyal medya kullanmaya başlayan öğrencilerin matematik puanlarındaki standart sapma farkı 0,27'ye çıktı. Araştırmacılar, 0,2 standart sapmalık bir farkın, bu çalışma bağlamında yaklaşık yarım öğretim yılına denk geldiğini vurguladı.

Yaş ilerledikçe fark azalıyor

Araştırma sonuçlarına göre, sosyal medya hesabını 7. veya 8. sınıfta açan öğrencilerin akademik kayıpları daha sınırlı oldu. 7. sınıfta başlayanlarda İtalyanca ve matematikte 0,17 ve 0,22 standart sapmalık düşüşler yaşanırken, 8. sınıfta başlayanlarda bu oran iki derste de 0,11 idi. İngilizce dersinde ise anlamlı bir fark saptanmadı.

Araştırmacılar ayrıca, telefona daha sık bakan öğrencilerin sosyal medya hesabı açma yaşının daha düşük olduğunu ve bu öğrencilerin 10. sınıftaki İtalyanca ve matematik notlarının genellikle daha düşük olduğunu tespit etti. Bu öğrencilerin sosyal medya kullanımında ebeveyn denetiminin de genellikle eksik olduğu gözlendi.

Öte yandan araştırmacılar, bu çalışmanın bir gözlem çalışması olduğunu ve doğrudan bir neden-sonuç ilişkisi kurulamayacağını belirtiyor. Sosyal medyanın eğitimdeki rolünün tartışmalı bir konu olduğunu hatırlatan araştırmacılar, bulguların dikkatle yorumlanması gerektiğini ifade ediyor. Sonuç olarak, erken yaşta sosyal medyaya başlamanın, incelenen gruptaki İtalyanca ve matematik başarısıyla ilişkili olduğu güçlü bir şekilde destekleniyor.