Bilişim atılımı yeni öğretim yılında meslek liselerine ulaşıyor

Estonya'da okullarda yapay zeka kullanımını teşvik eden TI-hüpe (Yapay Zeka Sıçraması) programı, yeni öğretim yılında liselerin yanı sıra meslek okullarını da kapsayacak. Programın yöneticisi Ivo Visak, okulların bu değişime hazır olduğunu söyledi.

Visak, "Tüm meslek okulları programımıza katılmak istediklerini bildirdi. Bazı okullarda bu konuda ilk öğrenme grupları şimdiden oluşmaya başladı" dedi.

Viljandi Meslek Yüksekokulu Öğretim Dairesi Başkanı Marge Hein, yapay zekanın mesleki eğitimde özellikle yabancı dildeki materyalleri çevirmek ve teknik süreçleri açıklamak konusunda çok faydalı olabileceğini belirtti.

Öğrenme uygulaması meslek okullarına uyarlanacak

Hein, "Yapay zeka, karmaşık bir projeyi veya işin bir aşamasını gösteren çok güzel videolar ve animasyonlar hazırlıyor. Bu, dersi görselleştirmek için büyük bir yardım" ifadelerini kullandı.

Visak'a göre, öğrencilere yönelik ITI öğrenme uygulamasının meslek okullarının ihtiyaçlarına göre uyarlanması için bu okullarla iş birliği yapılması gerekiyor. Uygulamanın şu anda çok fazla soru sorduğunu, ancak genç geliştiriciler için daha az soru sormasının ve bazı şeyleri göstermesinin daha uygun olacağını söyledi.

Geçen öğretim yılında ITI uygulamasını her ay yaklaşık 5 bin öğrenci kullandı; bu, kayıtlı kullanıcıların yarısından azı. Kullanıcıların beşte üçü uygulamadan memnun kaldı.

Ortaokul öğretmenlerine yapay zeka eğitimi

Pelgulinna Devlet Lisesi Müdürü Indrek Lillemägi, en büyük engelin ITI ile rekabet eden popüler yapay zeka uygulamaları olduğunu düşünüyor. "Hızlı cevap almak isteyen, kolay çözüm arayan öğrenciler büyük olasılıkla basit cevap veren ücretsiz uygulamaları tercih edecek" dedi.

Sonbahardan itibaren TI-hüpe eğitimleri 5-9. sınıf öğretmenlerine de verilecek. Visak, programın ortaokula ulaşmasını çok önemli buluyor: "Kesinlikle hızlı çözüm gerektiren bir konu şu ki ortaokul şu anda tamamen yalnız bırakılmış durumda; bu yüzden bu yıl ortaokullara da açılıyoruz."

Lillemägi, geçen yılın lise deneyimine dayanarak, daha genç öğrencilerle de en iyi sonucun güvene dayalı bir ilişki ve güvenli bir öğrenme ortamı yaratılarak alınabileceğini söyledi. "Öğrencilerin çoğu muhtemelen zaten yapay zekayı kullanıyor. Öğrencilerin yapay zekayı kullandıklarını söylemekten çekinmemeleri ve öğretmenlerin bu konuları onlarla açıkça konuşabilmeleri gerekiyor" dedi.