Rajaleidja: Öğretmenle veli arasındaki kopukluk sorunları büyütüyor

Estonya'nın eğitim danışma ve destek merkezi Rajaleidja'nın yöneticisi Raul Kadaste, öğretmenler ile veliler arasında daha fazla ve daha açık iletişim kurulması halinde birçok sorunun ortaya çıkmayacağını belirtti. Kadaste, Estonya devlet televizyonu ERR'in "Terevisioon" programında yaptığı açıklamada, okulda yaşanan anlaşmazlıkların çoğunun temelinde çözülmemiş bir iletişim sorunu yattığını vurguladı.

Kadaste, daha önce okul müdürü olarak görev yaptığını ve bu dönemde çok farklı yaklaşımlarla karşılaştığını anlattı. "Bir veli gelip ayağını yere vurarak çocuğuna özel davranılması gerektiğini söylüyorsa, orada bir şeyler çoktan ters gitmiş demektir" diyen Kadaste, bir çocuğun yetiştirilmesi için "bütün bir köyün" gerektiğini ifade eden Afrika atasözünü hatırlattı. Kadaste'ye göre bir veli taleplerini öfkeyle dile getirmeye başlamışsa, bu daha önce kendisinin dinlenmediği ve ihtiyaç duyduğu desteği alamadığı anlamına geliyor. Bu noktada yapılması gereken şeyin durup gerçek sorunun ne olduğunu ortaya çıkarmak olduğunu söyledi.

Bir velinin deneyimi: küçük gözlemler bile paylaşılmalı

Programa katılan veli Triin Oldekop ise çocuğunun okula başladığı dönemin ilk koronavirüs yılına denk geldiğini ve bu süreçte çocuğunu bir öğrenci olarak yakından tanıma fırsatı bulduğunu anlattı. Oldekop, çocuğunun hangi yöntemlerle daha iyi öğrendiğini bu dönemde gözlemlediğini belirtti.

Oldekop, çocuğu okula döndüğünde sınıf öğretmeniyle görüşerek tamamlanmayan ödevlerin öğleden sonra yerine sabah ders başlamadan 15 dakika önce yapılmasını önerdiğini söyledi. Bunun nedenini, çocuğun öğleden sonra çok yorgun olduğu için derslere odaklanamaması olarak açıkladı. Şu anda 7. sınıfta olan çocuğu için şimdilerde farklı bir konuyu gündeme getirdiğini aktaran Oldekop, derste sıkılan çocuğunun yanındaki arkadaşıyla konuşmaya başladığını, bu yüzden öğretmenle birlikte çocuğa farklı görevler verilmesi konusunu görüşmeye başladıklarını söyledi.

Oldekop'a göre veliler sınıf öğretmenine yalnızca sorunları değil, sevindirici gözlemleri de iletmeli. Örneğin çocuğun o hafta çok keyif aldığı ve kendisini kaptırdığı bir dersin anlatılması gerektiğini belirten Oldekop, böylece velinin yalnızca "sürekli şikâyet eden" biri olarak görülmeyeceğini ifade etti. Öğretmenin olanaklarını ve çocuğa matematik gibi derslerde hangi ek görevlerin verilebileceğini bilemediğini söyleyen Oldekop, bunu konuşabilmek için öğretmenle bir ilişki kurması gerektiğini dile getirdi.

Kadaste, bir öğretmenin çocuk hakkında ne kadar çok şey bilirse o kadar iyi olduğunu belirterek, bunun öğretmen ve okul için ek iş anlamına geldiğini, ancak mümkün olduğunca öğrenme koşullarının herkesin öğrenebileceği şekilde uyarlanması gerektiğini söyledi.

Rajaleidja bünyesinde dört farklı alanda uzman bulunduğunu aktaran Kadaste, bu uzmanların çocuğun okulda nasıl gittiğini incelediğini ve çocuğun öğrenebilmesi için nasıl desteklenebileceğine dair uzman görüşü sunduğunu anlattı. Kadaste'ye göre bu sorunlar sağlıkla ilgili bir rahatsızlık, belirli bir gıdayı tüketememe ya da konuşma bozukluğu gibi çok farklı konuları kapsayabiliyor.