Narva okulları öğretmenleri elde tutmanın yollarını arıyor

Yeni eğitim yılı yalnızca öğretmen bulma değil, aynı zamanda onları meslekte tutma sorununu da gündeme getiriyor. Narva'daki öğretmenler yüksek iş yükü ve duygusal baskıdan söz ediyor. Okulda kalma kararını etkileyen faktörler arasında ekip desteği, esneklik ve mesleki gelişim imkânları öne çıkıyor.

Narva'da Estonca öğretmeni olarak sekiz yıl çalışan Darya Berestova, yüksek maaşın tek başına meslekte kalma isteğini garanti etmediğini gördü. Okuldan ayrıldıktan sonra yetişkinlere ders vermeyi sürdüren Berestova, geçen yıl bu kez müzik öğretmeni olarak geri dönmeye karar verdi. Ancak birkaç ay sonra yeniden ayrıldı. Bu bilgiler, ETV+ kanalında 12 Eylül Cumartesi günü yayınlanan "Narva Stüdyosu. Halk İçin Önemli" programında aktarıldı.

Berestova'ya göre vergi sonrası 3500 euroluk bir maaş bile onu okula döndürmeye yetmezdi. "Şimdi bana 'okula dön, eline net 3500 euro vereceğiz' deseler, hayır derim. Benim için para, maddi kısım motive edici değil" dedi. Şu anda Eston Dili Evi'nde yetişkinlere ders veren Berestova, okuldan ayrılmasının ana nedenleri arasında tek bir çatışmayı değil, iş günü sonrası genel ruh halini gösteriyor.

Bir diğer öğretmen Nikol Ivanova'nın deneyimi ise tam tersi. Bu yıl ilk kez Narva'da, kendi mezun olduğu Pähklimäe Okulu'nda çalışmaya başlayan Ivanova, daha önce Tallinn'de ders vermişti. Ivanova mesleğe duyulan sevginin yanı sıra meslektaş desteğinin de önemli olduğunu düşünüyor. Ona göre bir öğretmenin, sorunlarını konuşabileceği ve manevi destek alabileceği kişiler yanında yoksa işin üstesinden gelmesi zorlaşıyor.

Öğretmenler için esneklik ve destek öne çıkıyor

Narva Eston Gimnazyumu müdürü Irene Käosaar, öğretmenler için önemli koşullar arasında hata yapma ve öğrencilerden beklendiği gibi kendi hatalarından öğrenme imkânını sayıyor. Narva Kent Meclisi eğitim komisyonu başkan yardımcısı Denis Larçenko ise pandemiden sonra çalışanların beklentilerinin değiştiğini belirtiyor. Larçenko'ya göre öğretmenler, işin bir kısmını evden yapma imkânı dahil esnekliğe daha fazla değer vermeye başladı.

Dolayısıyla bir öğretmenin okulda kalma kararı yalnızca maaşa bağlı değil. Bu kararda iş yükü, ekipteki atmosfer, velilerle ilişkiler, meslektaş desteği ve kişinin işinin bir kısmını kendisinin planlayabilmesi etkili oluyor.

Bu nedenle eğitim yılı başında öğretmen bulmak işin yalnızca yarısı. En az onun kadar önemli olan, öğretmenin bir yıl sonra da okulda kalmak isteyeceği koşulları yaratmak.